随着乡村振兴战略的提出和推进，高等职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，被赋予了更重要的使命和责任。因此，探讨高等职业教育助力乡村振兴的依据、内涵与保障，具有重要的意义。
高等职业教育助力乡村振兴中的依据
国家战略文件的支持。乡村振兴战略是国家的重要发展战略之一，其中涵盖了高等职业教育在其中的重要作用和职责。例如，关于全面深化改革若干重大问题的决定明确提出要“大力发展职业教育，使其成为促进乡村振兴的重要支撑”，为高等职业教育在乡村振兴中的地位和角色提供了明确的政策支持。
国家层面还出台了一系列政策文件，如《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》、《中国农村教育现代化发展纲要（2018-2022年）》等，都明确了高等职业教育在乡村振兴中的重要地位和职责。教育部发布了《关于深化职业教育改革加快发展的意见》，明确了高等职业教育在乡村振兴中的职责和任务，提出了加强乡村职业教育资源建设、优化专业设置、加强师资队伍建设等具体举措。这些政策文件的制定和实施，为高等职业教育在乡村振兴中发挥作用提供了政策支持和资源保障。
地方政府的政策支持。在乡村振兴中，地方政府也积极出台政策支持高等职业教育的发展。例如，一些地方政府鼓励高等职业教育与当地企业、农民合作社等乡村产业进行深度合作，共同培养适应乡村发展需要的专业人才。地方政府还加大对乡村高等职业教育的支持力度，提供场地、设备和资金等方面的支持，帮助高等职业教育建立实践基地和创新创业平台，为学生提供更好的实践机会和创业环境。此外，一些地方政府还开展了乡村高等职业教育的宣传推广活动，鼓励更多的学生选择乡村高等职业教育，培养更多的乡村发展的专业人才。他们还加强与高等职业教育的沟通和合作，了解学校的需求和问题，积极解决困难，提供相关支持和帮助。
资金支持政策。为了加强高等职业教育在乡村振兴中的实施，国家和地方政府都提供了一定的资金支持。国家层面，设立了乡村振兴专项资金，用于支持乡村高等职业教育的发展。这些资金可以用于乡村高等职业教育的场地建设、实验室设备购置、信息化建设、师资队伍建设等方面，为乡村高等职业教育提供了重要的资金保障。地方层面，一些地方政府也设立了专项资金来支持乡村高等职业教育的发展。这些资金可以用于提供奖助学金、设立创新创业基地、开展科研项目等，为乡村高等职业教育提供了经济支持和创新创业平台。除了政府资金支持外，还可以鼓励社会力量的参与，吸引社会捐赠和企业赞助，为乡村高等职业教育提供更多的社会资金支持。这样可以多方共同努力，共同推动乡村高等职业教育的发展，促进乡村振兴战略的实施。
政策的制定和支持为高等职业教育在乡村振兴中发挥作用提供了有力的保障，为高等职业教育与乡村振兴的融合提供了政策基础和指导。
高等职业教育助力乡村振兴中的内涵
高等职业教育在乡村振兴过程中，能帮助培养适应乡村发展需要的专业人才和创新人才，提供实用的技能培训和创业支持，积极参与乡村创新与创业平台的建设，为乡村振兴注入新的活力和动力。
培养适应乡村发展需要的专业人才。高等职业教育应根据乡村经济发展的需求，培养适应乡村产业结构和发展方向的专业人才。[5]这些专业人才应具备与乡村经济发展相匹配的技能、知识和能力，能够为乡村振兴提供实际支持。
培养创新人才。高等职业教育应注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生在乡村振兴中发挥创新引领的作用。通过开设创新创业教育课程、搭建创新实践平台等方式，培养学生的创新意识和创业能力，帮助他们成为乡村振兴的中坚力量。
提供技能培训和创业支持。高等职业教育应提供实用的技能培训和创业支持，帮助乡村人才提升就业能力和创业能力。通过开设针对乡村产业的技能培训课程，提供实践实习机会，帮助学生掌握实际操作技能。同时，提供创业指导和支持，帮助有创业意愿的学生在乡村振兴中实现自我价值。
搭建乡村创新与创业平台。高等职业教育可以积极参与乡村创新与创业平台的建设，为乡村振兴提供服务和支持。通过与当地企业、农民合作社等合作，建设实践基地、创新创业孵化器等平台，为学生提供实践实习和创新创业的机会，促进乡村经济的发展。
现阶段高等职业教育助力乡村振兴之困
高等职业教育助力乡村振兴目前面临教育资源不均衡、人才流失问题、产学研结合不够紧密和培养模式不适应等困难。
教育资源不均衡。乡村地区的高等职业教育数量相对较少，教育资源分配不均衡。与城市相比，乡村地区的高等职业教育往往设施落后、师资力量不足，无法提供优质的教育资源。这导致乡村学生的就学机会有限，影响了乡村高等职业教育的发展。
人才流失问题。由于乡村经济相对相对落后，乡村地区的高等职业教育毕业生往往面临就业机会有限的问题。许多优秀的乡村青年选择外出就业或进城读大学，导致人才流失。这使得乡村地区的高等职业教育难以为乡村振兴提供足够的人才支持。
产学研结合不够紧密。部分高等职业教育与当地乡村产业的结合度不高，教育内容和培养目标与乡村经济发展需求不太匹配。这导致部分高等职业教育毕业生的就业难题，同时也限制了高等职业教育在乡村振兴中发挥更大作用的可能性。
培养模式和理念不适应。部分高等职业教育在培养模式和理念上仍存在传统观念的固化，注重理论教学，忽视实践与创新能力的培养。这与乡村振兴的需求不符，乡村振兴需要具备实际操作技能和创新创业能力的专业人才。
高等职业教育助力乡村振兴的保障
完善政策支持。政府应制定相关政策，加大对高等职业教育在乡村振兴中的支持力度。一是设立专项资金。政府可以设立乡村振兴专项资金，专门用于支持乡村高等职业教育的发展。这些资金可以用于设施建设、教学设备更新、师资培养等方面，提供经济保障和支持。二是制定税收优惠政策。政府可以制定税收优惠政策，减轻乡村高等职业教育的负担。例如，减免企业所得税、地方教育费附加等税收，鼓励企业和个人来支持乡村高等职业教育。三是加大财政投入。政府应加大对乡村高等职业教育的财政投入，提供更多的经费支持。这可以用于学校的运营费用、教师工资、设施设备更新等方面，确保学校的正常运转和发展。四是建立政策保障和资源支持机制。政府可以建立健全相关政策法规，为乡村高等职业教育提供政策保障。同时，政府还可以加强与高等职业教育的沟通和合作，了解学校的需求和问题，提供相关支持和帮助。五是加强教育资源的配置。加大对乡村高等职业教育的教育资源配置，提供先进的教学设备和实训基地。乡村地区的高等职业教育往往面临着教学设备和实践基地不足的问题，无法满足学生的教学需求。因此，政府应加大对乡村高等职业教育的教育资源投入，提供先进的教学设备和实践基地，改善教学条件。六是鼓励社会力量的参与：政府可以鼓励社会力量的参与，吸引社会捐赠和企业赞助。通过与企业、农民合作社等乡村产业进行深度合作，共同培养适应乡村发展需要的专业人才。
加强深度合作。高等职业教育应积极与当地乡村产业进行合作，了解乡村产业发展需求，调整专业设置和课程设置，提供符合乡村经济发展需求的培训和教育服务。通过产学研结合，提高教育的实用性和适应性。一是了解乡村产业需求。高等职业教育应与当地乡村产业进行密切合作，了解其发展需求和人才需求。通过开展调研、座谈等形式，深入了解乡村产业的发展趋势、技术需求和人才培养要求。二是调整专业设置和课程设置。根据乡村产业的需求和发展方向，高等职业教育可以调整专业设置和课程设置，开设与乡村产业相适应的专业和课程。这样可以培养适应乡村产业需求的专业人才，提高就业竞争力。三是提供实践教育和实习机会。高等职业教育可以与乡村产业合作，为学生提供实践教育和实习机会。通过与企业、农民合作社等乡村产业进行深度合作，让学生在实际工作中学到更多的实践经验和技能，提高就业能力。
建立实践基地和创新创业平台。高等职业教育应与当地乡村建立实践基地和创新创业平台，提供学生实践机会和创业培训。通过实践实训，培养学生的实际操作技能和创新创业能力，提高他们在乡村振兴中的就业竞争力和创业能力。一是建立实践基地。高等职业教育可以与当地乡村产业合作，建立实践基地，为学生提供实际操作和实践实训的场所。这些实践基地可以是农田、农场、企业或乡村工作坊等，让学生亲身参与乡村产业的生产和经营活动，锻炼实际操作技能。二是搭建创新创业平台。高等职业教育可以与当地乡村建立创新创业平台，提供学生创业培训和创新创业支持。这些平台可以提供创业指导、创业孵化、创业资源等服务，帮助学生了解创业机会、制定创业计划，并提供一定的创业资金支持。
加强师资队伍建设与培养。乡村地区的高等职业教育往往面临着师资短缺的问题，教师队伍的素质和能力对于高等职业教育的质量和效果具有重要影响。政府应加大对乡村高等职业教育师资队伍建设的支持力度，加强高等职业教育师资队伍的培养和引进，提供培训和进修机会，提高教师的教学水平和专业能力。吸引优秀的教师到乡村地区任教。高等职业教育也应加强对教师的培养和提升，提高他们的教学水平和专业能力。
加大对乡村高等职业教育的宣传推广。政府和高等职业教育应加大对乡村高等职业教育的宣传推广力度，提高乡村学生和家长对高等职业教育的认知和接受度。同时，也要加强对乡村人才的引导和培养，鼓励更多的乡村青年选择高等职业教育，并将所学知识和技能应用于乡村振兴中。
结语
高等职业教育助力乡村振兴具有重要意义，但在实践中也面临一些困难和挑战。为了更好地推动高等职业教育与乡村振兴的有机结合，需要政府加大对乡村高等职业教育的支持力度，加强政策支持和资源投入，调整专业设置和课程设置，加强与乡村产业的深度合作，建立实践基地和创新创业平台，加强师资队伍建设，加大宣传推广力度等。展望未来，高等职业教育助力乡村振兴的前景仍然广阔。随着乡村振兴战略的深入推进，高等职业教育将发挥越来越重要的作用。未来，需要进一步完善政策，提供更多的资金支持和政策优惠，加大对乡村高等职业教育的宣传力度，吸引更多的学生选择乡村高等职业教育，培养更多的专业人才。同时，还需要加强与乡村产业的深度合作，推动产学研结合，培养适应乡村经济发展需要的创新创业人才。高等职业教育助力乡村振兴是一个长期而复杂的过程，需要政府、教育机构和社会各界的共同努力。只有通过深化教育改革，提高高等职业教育的质量和水平，才能真正实现高等职业教育与乡村振兴的良性互动，为乡村振兴注入新的活力和动力。
作者：肖润花 严辰辰，江西旅游商贸职业学院；
肖润花：江西南昌人，江西旅游商贸职业学院副教授，研究方向为思想政治教育和高等职业教育。
严辰辰：江西修水人，江西旅游商贸职业学院讲师，研究方向为思想政治教育。
基金项目：本文系2021年江西省社会科学基金项目“新时代高等职业教育服务乡村振兴研究”（项目编号：21KS24D）和2023年江西省社会科学基金青年项目“大思政课”格局下推动高职思政课与乡村振兴人才培育的融合研究（项目编号：23KS50D）的阶段性成果。
